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Enseignement à distance - Lettre de M.Durand IA-IPR d’arts plastiques

samedi 14 mars 2020, par Maxime Bourgeaux

Chères et chers collègues,

Espérant que vous-même et vos proches, êtes en bonne santé, quelques mots qui serviront à unifier notre travail de professeurs d’arts plastiques, notre pratique au sein d’une communauté professionnelle :

Rappel : les Inspecteurs Régionaux Pédagogiques d’arts plastiques travaillent selon plusieurs modalités ; prioritairement en étroite relation avec l’IGEN, mais aussi en inter-académique ( visio hebdomadaire avec Besançon, Reims, Strasbourg, Nancy-Metz). Comme Inspecteurs Académiques, nous sommes également sollicités en tant que référents d’établissements (pour ma part réseau Dijon II). Le Ministère (la Recherche aussi) nous envoie également, de manière régulière, des documents, des textes, relevant à la fois de l’institutionnel et du pédagogique.

LIRE LA SUITE :
http://arts-plastiques.ac-dijon.fr/spip.php?article107

En ce qui concerne notre discipline, et de façon synthétique, voici quelques éléments destinés à vous
aider dans la conduite de la « continuité pédagogique » :
Nous avons affaire à une nouvelle « forme scolaire » qui appelle quelques remarques :
- Oublions, pour le moment « notations » et « sanctions » - pensons évaluation formative. Mais ce discours que nous partageons doit être clair auprès des enfants et des parents (chefs d’établissement, professeurs principaux servent de relais sur ce point) ;
- doivent être explicites également les modalités de retour des productions demandées ;
- on s’appuiera sur le cahier de texte numérique comme outil de suivi ;
- la question des examens n’est pas à l’ordre du jour ; elle se posera plus tard mais il faut que parents et enfants soient rassurés sur ce point. De nouvelles modalités seront mises en œuvre. L’important, à ce jour, est la SANTE et la CONTINUITE PEDAGOGIQUE.
- Idem pour les stagiaires et les professeurs qui devaient bénéficier d’un PPCR – pas d’inquiétude sur ce
sujet, là encore, de « nouvelles » modalités » adviendront.

L’essentiel :

● Maintenir la présence de l’élève au sein d’une communauté des apprentissages ; qu’il soit actif ;
● pas de surcharge de travail ;
● identifier les priorités dans le cadre d’un enseignement des arts plastiques singulier.
En tant qu’enseignant (je m’adresse ici aux professeurs de collèges), je vous invite à :

➔ - Imaginer des actions mobilisant les arts plastiques à partir de « courtes pratiques
plasticiennes quotidiennes
 » - en usant de pratiques adaptées au confinement (collage, photographie, dessin, modelage, numérique...) ;
- inciter des commentaires d’œuvres (un peu guidées), enregistrées, par ex., et postées sur l’ENT ;
- rassembler ces productions afin de les faire partager par le « groupe classe » (très important cette relation entre les élèves qui voient les productions de leurs camarades, qui les voient actifs).

➔ Concevoir des scénarios d’apprentissage modestes, que vous pourriez poster sur le site académique (1 page, pas plus).
- Le projet en question doit être stimulant, clair, ancré sur une conception solide, basé sur une notion plastique simple ;
- encore une fois : des productions courtes, favorisant l’interaction, avec des consignes TRES claires
Bien sûr, on encouragera la diversification des activités. Voici, chères et chers collègues, certains aspects de notre enseignement ou de notre métier que je
souhaitais vous communiquer. Les formateurs académiques entreront également en contact avec vous (c’est parfois déjà fait).

Bon courage à tout le monde – merci pour votre engagement !
Reposez-vous, détendez-vous.
l’art a quelque chose à nous dire sur ce réel qui « nous tombe dessus »

Bruno Durand, IA-IPR arts plastiques

Voici ci-joint quelques éléments permettant, autant que faire se peut, la continuité de notre enseignement.

Je remercie mon collègue Alain Murschel (Orléans-Tours) pour son précieux travail collaboratif

file_download Plan de continuité pédagogique

Lettre Edu_Num Arts plastiques N°26 - Hors série

Cette lettre est un hors-série spécial recensant des informations et des contenus immédiatement disponibles, apportant une contribution et des références communes à la mise en place de la continuité pédagogique en arts plastiques.

https://eduscol.education.fr/arts-plastiques/edunum/edunum-arts-26/

http://arts-plastiques.ac-dijon.fr/...Pour les collègues qui souhaitent approfondir dans une approche didactique la pertinence du numérique, voici un lien vers le travail de Valérie Marcon, représentante de la DNE.

Acquérir des ressources numériques pour l’école
Un lien vers un dossier qui décrit et accompagne les différentes étapes pour trouver, installer et utiliser des ressources numériques pour l’École, depuis la recherche jusqu’à l’usage.

Quelles compétences numériques au collège dans l’enseignement à distance ?
file_download Compétences numériques à distance

Des exemples de plan de travailpour le collège, permettant d’assurer la continuité pédagogique, de l’académie de Nantes.

Des liens issus de l’académie d’Amiens pour assurer la continuité pédagogique.

- S’emparer de la Lettre Edu_Num arts plastiques N°26 – Hors série
- Pratiquer à partir de logiciels créatifs libres de droit
- Approfondir le vocabulaire et les notions spécifiques en arts
- Découvrir des œuvres, des artistes et des pratiques artistiques
- Fréquenter virtuellement des lieux de culture
- Tester ses connaissances en Histoire de l’Art, au moyen de quizz (Ecole, cycle 3, cycle 4…)

Pour le lycée, sur notre académie :
LES MACHINES A DESSINER
Les cours vidéos de maxime Bourgeaux sont également disponible, pendant la période de confinement :
RODIN